Compostos Orgânicos Semiconservadores (SVOCs) são encontrados em materiais de construção e bens de consumo, como carpetes, móveis e eletrônicos. Gases liberados por esses produtos químicos em residências, escritórios e escolas representam um risco potencial à saúde humana, incluindo câncer, distúrbios reprodutivos e danos ao sistema nervoso;
Um estudo recente sobre a qualidade do ar interior em escolas de ensino médio do centro do Texas descobriu que dois grupos de SVOCs, ftalatos e PBDEs, são prevalentes em ambientes escolares. Os resultados da pesquisa serão apresentados no início de dezembro na reunião anual da Society for Risk Analysis em Austin, Texas;
Estudantes do ensino médio, que estão em uma fase crítica de crescimento e desenvolvimento, afetando, por exemplo, a memória e o comportamento, podem ser suscetíveis aos efeitos prejudiciais à saúde dos SVOCs. No entanto, poucas pesquisas foram realizadas até o momento para monitorar SVOCs em ambientes escolares;
Pesquisadores da Universidade de Oklahoma coletaram e analisaram amostras de poeira depositada, poeira de filtros de HVAC e ar interior em sete escolas de ensino médio durante quatro períodos diferentes de 2015 a 2017. Eles examinaram 42 SVOCs – incluindo ftalatos, PBDEs, OPFRs e pesticidas – usando cromatografia gasosa e espectrometria de massa para medir as quantidades exatas. Em seu estudo, eles investigaram correlações entre as concentrações de SVOC em diferentes meios e avaliaram a influência das características do edifício, como o tipo de piso e o tipo de sala de aula (fixa ou móvel), bem como as flutuações sazonais.
OPFRs apresentaram concentrações mais altas em salas de aula com carpete, enquanto PBDEs foram mais prevalentes em salas de aula de informática. Salas de aula portáteis apresentaram concentrações mais altas de SVOC do que salas de aula fixas. As flutuações sazonais foram significativas, com concentrações mais altas de SVOC na poeira depositada durante as estações mais frias;
“Esses resultados destacam a presença de produtos químicos potencialmente prejudiciais em espaços onde alunos e professores passam muito tempo, ressaltando a necessidade de intervenções direcionadas para reduzir a exposição em ambientes escolares”, disse a autora principal Hongwan (Melody) Li, professora assistente do Hudson College of Public Health da Universidade de Oklahoma.
