Der Einsatz generativer künstlicher Intelligenz (KI), die in der Lage ist, Texte, Bilder und Videos auf Abruf zu produzieren, hat in den letzten Jahren exponentiell zugenommen. Während ihre Anwendungsmöglichkeiten für den privaten und beruflichen Gebrauch weiter zunehmen, stellen sich viele Fragen dazu, wie Kinder mit dieser Technologie interagieren könnten. In einem neuen Übersichtsartikel beschreiben Forscher des Children’s Hospital of Philadelphia (CHOP) die potenziellen Vorteile und Risiken für Kinder und Jugendliche und wie diese je nach Altersgruppe variieren können. Ihre Ergebnisse wurden heute in der Fachzeitschrift Pediatrics veröffentlicht und haben tiefgreifende Auswirkungen auf die Erziehung.
Kinder und Jugendliche nutzen generative KI immer häufiger. Eine Studie aus dem Jahr 2025 ergab, dass 72 % der amerikanischen Jugendlichen KI-Chatbots als Begleiter genutzt haben. Es werden kontinuierlich Anstrengungen unternommen, um eine durchdachte Politikentwicklung zu fördern und Leitplanken zu etablieren, die dazu beitragen, schädliche Ergebnisse generativer KI zu verhindern, aber diese Schutzmaßnahmen sind unvollkommen. Eltern und Betreuer sollten ihre Kinder zum verantwortungsvollen Umgang mit neuen Technologien wie generativer KI anleiten. Angesichts der rasanten Entwicklungen in diesem Bereich wollten die Forscher jedoch sicherstellen, dass Eltern und Kinderärzte die besonderen Überlegungen im Zusammenhang mit den Chancen und Risiken generativer KI verstehen.
„Es ist wichtig zu betonen, dass KI ein Werkzeug und kein Begleiter ist, und wir müssen sicherstellen, dass wir Kindern eine gesunde KI-Kompetenz und soziale Entwicklung vermitteln“, sagte der Autor Dr. Robert Grundmeier, Abteilungsleiter für Informatik und stellvertretender Chief Research Informatics Officer in der Abteilung für Biomedizinische und Gesundheitsinformatik am CHOP. „Kinder, insbesondere im frühen und mittleren Kindesalter, sind möglicherweise nicht in der Lage, zwischen KI und menschlicher Interaktion zu unterscheiden, und laufen Gefahr, falsche mentale Modelle sozialer Beziehungen zu entwickeln, wenn sie KI als Freund betrachten. Es ist wichtig, dass Kinderärzte und Eltern verstehen, wo generative KI in das Leben eines sich entwickelnden Kindes passen sollte.“
Die Untersuchung ergab, dass die potenziellen Vorteile und Risiken der KI je nach Altersgruppe variieren, wobei besondere Überlegungen für die frühe Kindheit (0–5 Jahre), die mittlere Kindheit (6–11 Jahre) und die Adoleszenz (ab 12 Jahren) anzustellen sind:
- In der frühen Kindheit kann interaktives KI-Storytelling die Sprachentwicklung und den Wortschatz fördern, aber Kinder in diesem Alter haben möglicherweise Schwierigkeiten, zwischen KI und menschlicher Interaktion zu unterscheiden. Die Forscher betonen, dass in diesem Alter menschliche Interaktion Vorrang haben sollte und Eltern KI-Inhalte gemeinsam mit ihren Kindern ansehen sollten, um Diskussionen über das Gesehene anzuregen.
- In der mittleren Kindheit könnte generative KI für personalisierte Lernerfahrungen genutzt werden, um möglicherweise Lernlücken zu schließen und kreativen Ausdruck durch Kunst und Schreiben zu fördern. Kinder in dieser Altersgruppe könnten jedoch Schwierigkeiten haben, von KI generierte Fehlinformationen zu erkennen, und könnten versucht sein, KI für die Erledigung ihrer Hausaufgaben zu nutzen. Eltern sollten eine kritische Haltung gegenüber KI fördern und zu offenen Diskussionen anregen.
- In der Pubertät kann KI die digitalen Kompetenzen fördern, bei der Wahl der Hochschule helfen, und einige Literaturhinweise deuten darauf hin, dass KI-Begleitung möglicherweise gegen Einsamkeit helfen kann, aber die Abhängigkeit von KI-Begleitung kann die persönlichen sozialen Interaktionen verringern. Beunruhigend ist, dass KI möglicherweise nicht über die erforderlichen Sicherheitsvorkehrungen verfügt und auf Fragen zur psychischen Gesundheit oder zum Suizid unangemessen reagiert. Familien sollten Grenzen für die Nutzung von KI festlegen und KI nicht als Ersatz für die Entwicklung der eigenen Sozialkompetenz und des kritischen Denkens von Jugendlichen betrachten.
Kinderärzte können betonen, wie wichtig es ist, die Interaktionen jüngerer Kinder mit KI genau zu beaufsichtigen und die von KI generierten Inhalte gemeinsam zu überprüfen. Eltern sollten sich darüber im Klaren sein, dass von KI generierte Informationen zwar hilfreich sein können, jedoch kein Ersatz für menschliches Fachwissen oder klinisches Urteilsvermögen sind. Eltern sollten alle von KI generierten Informationen kritisch hinterfragen und ihren Kindern dieselben Fähigkeiten zum kritischen Denken vermitteln.
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